一、总体情况

本周全校教学情况总体正常。校院级督导专家共进入课堂听课43次，覆盖了37门课程。这些课程分布于体育教育学院、运动训练学院、武术学院、艺术学院、运动休闲学院、足球运动学院、马克思主义学院、经济管理学院、外国语学院、新闻与传播学院、党委学生工作部、图书馆和运动医学与健康学院。督导专家在听课后均及时给出了课堂评价。

二、精彩课堂

（一）理论课

马克思主义学院的马蕾老师（授课时间—第13周星期一，课程名称—马克思主义基本原理，授课对象—足球运动学院24运训[1-2]班）“本节《马克思主义基本原理》课整体教学效果较为突出。教师精神状态饱满，声音洪亮，讲课富有激情，能够通过走动讲解、目光关注、适时提问等方式不断调动课堂氛围，较好地把握学生注意力变化，体现出较强的课堂掌控能力。对于本应相对抽象、理论性较强的课程内容，教师能够结合学生特点，运用较为恰当的讲解方式和一定的技术手段进行转化，使原本较为枯燥的理论知识变得更易理解、更易接受，增强了课堂的吸引力和感染力。尤其值得肯定的是，作为合班大课，学生到课率较高，且整体听课状态较好，注意力较为集中，这在足球运动学院学生的大课教学中较为难得，说明教师在课堂组织、内容呈现和学生带动方面取得了较好成效。总体来看，这是一堂课堂氛围积极、师生状态良好、教学效果较为突出的思政理论课。若后续在保持现有课堂张力的基础上，增加针对学生专业特点的案例引入和互动设计，课堂感染力和教学实效还可有效提升。”

马克思主义学院的周波老师（授课时间—第13周星期二，课程名称—马克思主义基本原理，授课对象—体育教育学院24体教[3-4]班）“该教师授课人数较多，但教师的课堂组织能力较强，且用提问方式让同学们跟着老师的思路思考，对于没有回答正确的同学，老师仍给予鼓励。课堂气氛较为活跃，后排同学也能够紧跟课堂。”

（二）术科课

足球运动学院的兰亚老师（授课时间—第13周星期二，课程名称—足球主修理论与实践2，授课对象—足球运动学院25足运2班）“教师按时上课，教学内容安排合理，运动负荷适宜，安全措施得当，课中讲解精准，重点突出，示范正确，注重对学生启发式教育，师生互动良好，达到较好的教学效果。”

武术学院的曾杨老师（授课时间—第13周星期五，课程名称—峨眉武术，授课对象—武术学院24民传2班-1）“教师教态端庄大方，精神饱满，语言表达清楚，讲解明确，示范动作规范、准确、到位，课堂秩序较好，师生互动较好，教学效果较好。”

三、存在问题

课堂教学推进平稳，但在调动全员参与度方面仍有潜力可挖，尤其需关注并改善因座位分布导致的学习状态不均衡现象。

整改措施和建议

1. 督导组采取“非言语提示”的方式即时提醒注意力不集中的学生。课后与教师聚焦“提质增效”，就丰富教学手段、强化师生互动、激发学生主动性等方面深入交换意见，以期实现教学效果的提升。

2. 建议各学院通过组织课堂管理经验交流会等方式，推动良好教风学风的形成。教师应进一步优化教学设计，合理安排互动环节，采取走动式教学，关注不同区域学生的学习状态，缩小前后排参与度差距；严格执行课堂管理制度，包括手机入袋、出勤登记等，并在课堂中适时提醒学生保持专注。学生应增强自律意识，主动适应前排就座、积极参与互动，配合课堂管理要求，共同营造严肃活泼的学习氛围。

一审一校 柴云梅

二审二校 杨洋

三审三校 岳海鹏 何颖

2026年5月31日